冬日寒意渐浓，教研热情正盛。2025年12月1日至3日，由湖北省教育科学研究院主办，荆州市教育科学研究院与荆州中学联合承办的2025年“湖北好课堂”高中英语现场展示活动，在荆州中学成功举行。本次活动汇聚全省英语教育精英，共探教学新理念、新路径。黄石市高中英语教研员王小萍带领黄石市各高中骨干教师代表全程参与，沉浸式观摩课例、深入研讨，积极汲取教学智慧。
一、开幕启新篇
12月2日上午8时，活动正式开幕。黄石团队与全省同仁共同聆听荆州市教育科学研究院党组织书记、院长王佑军，荆州中学党委副书记、校长刘军的致辞。他们指出，本次活动荟萃全省高中英语教学精华，呈现新时代课堂的新样态、新方法。湖北省教科院英语教研员罗之慧介绍，本次活动共展示8节典型课例，覆盖人教版多册教材重点单元，涵盖读思、读写、听说、视听说等多种典型课例，系统展现湖北英语教学的多元探索，是一场高质量的教研盛宴。
二、专家明方向
华中师范大学闫春梅教授作题为《核心素养导向下高中英语阅读教学的设计与实施》的专题讲座。她结合课标与实例，深入解析阅读教学中思维品质的培养路径，从文本解读、问题链设计等维度，为教师提供兼具理论与实操意义的指导框架。
随后，华中师范大学邹春燕教授围绕《课例展评的观察维度》展开分享，强调教学评价应超越形式创新，聚焦素养落地实效，为课例观摩树立清晰的专业坐标。上午活动由黄石市高中英语教研员王小萍主持，节奏明快、内容充实。
三、课例竞风采
课例展示环节，8位来自全省各市州的教师相继登台，呈现了8节彰显学科思维与核心素养的优质课堂。
恩施高中刘琦老师、襄阳四中王星星老师、龙泉中学龚艺雯老师围绕人教版选修四Unit 1《Reading and Thinking》展开“同课异构”。刘琦老师以“逻辑线索串联”为主线，引导学生层层递进梳理文本脉络；王星星老师巧妙运用思维可视化工具，搭建理解桥梁，助力学生深入把握主题内涵；龚艺雯老师则以开放式高阶任务驱动课堂，通过富有挑战性的问题链，激发学生的深度思考与个性化表达。三者路径各异，却共同实现了思维品质的有效培养。
宜昌一中王莉老师执教选修三Unit 5《Reading and Thinking》，创新采用“拼图阅读”模式。学生分组研读文本不同部分，随后通过信息互换、协作整合，共同拼合出完整的文本意义图景，在互动探究中显著提升了阅读理解与逻辑整合能力。
华师一附中黄瑾老师呈现选修四Unit 1《Using Language》，设计“情节梳理—文体解析—创意续写”三层递进活动。学生先理清科幻故事脉络，再探究其文体特征与语言风格，最终学以致用进行创造性续写，完成了从输入、内化到产出的完整学习过程。
荆州中学王言心老师带来选修四Unit 1《Listening and Speaking》，围绕人工智能主题，设计层次分明的听力输入与口语输出任务。学生在听取多维度观点后，开展小组辩论，批判性审视AI的伦理影响与社会角色，锻炼了在真实语境中理性表达的能力。
黄石二中李蜜老师的选修一Unit 2《Using Language》读写课突出四大亮点：贯穿始终的大单元视野、精准的“教学评一体化”逆向设计、根植“地方认同”的深度写作，以及“人机协同”的思辨课堂构建。课堂结尾通过“关羽穿越”激发情感共鸣，学生在为家乡书写祝福、以东道主身份致敬来宾等活动中，展现出强烈的文化自信与担当。整节课在技术赋能与人文浸润中精彩收官，生动诠释了教学创新的育人实效。
武汉十九中李典老师展示选修三Unit 4《Video Time》，以探险主题视频为引，引导学生超越对“探险结果”的关注，深入探讨“挑战自我、拥抱未知”的精神内核。课堂通过对比分析与情感共鸣，深化了学生对这一人类共同文化品质的理解。
四、研讨促深化
教研员圆桌论坛上，五位地市级教研员代表：荆州市的高中英语教员陈媛媛，荆门市的高中英语教研员刘萍，武汉市的高中英语教研员肖胜兰，襄阳市的高中英语教研员吴襄华，黄石市高中英语教研员王小萍，围绕“高中英语深度教学、科技赋能教学”展开深度研讨。其中，黄石市高中英语教研员王小萍从教学路径创新、技术融合实效、“教学评”一致性等维度进行专业剖析。
专家点评环节，武汉市高中英语学科带头人陈克宏老师系统总结课堂亮点：大单元教学贯穿全程、以生为本理念落地扎实、学科融合自然、高阶思维培养凸显、真实语境与价值引导并重、AI技术赋能教学、教材使用灵活创新。
五、总结向未来
12月3日上午，湖北省教育科学研究院研究员罗之慧作活动总结。她充分肯定8节课例的示范价值，强调活动“聚焦课堂实效，推动素养落地”的核心意义，并寄语教师将所学转化为日常实践，真正实现“以生为本、素养为核”的教学转型。
本次“湖北好课堂”展评活动，不仅立体呈现了湖北高中英语教学的前沿探索，更搭建起“教师展示、专家引领、区域共研”的成长平台。从课例创新到深度教研，每一环节均指向教学提质与教师发展的根本目标。正如与会教师所言：“这是一次思想的加油站，我们带着困惑而来，满载启迪而归，必将这些智慧融入课堂，助力学生在英语学习中实现素养的全面发展。”
