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聚焦学生关键能力培养,楚派名师共聚光谷实验

作者:胡能治   来源:本站原创 发布时间:2019-04-09 10:55:30 浏览次数:157

    3月23日,“楚派名师——‘聚焦学生关键能力培养’初中教学观摩研讨会”在武汉市光谷实验中学隆重举行,来自全国各地的教研员、语文老师近400人参加了本次活动。

    在本次初中教学观摩研讨会中,作为本次组委会的特邀名师,来自黄石市教科院的陈建老师和来自黄石市实验中学的陈烨老师,为我们带来了一场精彩的视听盛宴。在《天净沙·秋思》的古诗文教学中,陈烨老师的导入非常的巧妙,他首先在黑板上列出了同学们在春天感觉印象最深的十一种事物,通过在这些事物前加上形容词的方式,一下子就创作了一首“山寨版”的《天净沙·秋思》——《天净沙·春思》,这个教学环节的设计,顿时激起了学生们创作诗歌的乐趣,原来诗歌写作如此简单。然后陈烨老师步步深入,分别从炼字——抓住景物特点,和谐——画面统一,具有整体感,以乐景写哀景三个方面,通过对比,完美的诠释了为什么《天净沙·秋思》比《天净沙·春思》更胜一筹,并鼓励同学们今后可以多尝试动手写诗。

    陈建老师的《念奴娇·赤壁怀古》,把师生一下子带到了三国古战场。尤其在配乐示范朗读的环节,陈老师的朗读时缓时快,时低沉时高亢,荡气回肠,意犹未尽。古赤壁的刀光剑影,苏轼的豪放,尽在其中。在这个环节中,陈老师教会了我们,朗读既要“高声朗诵”,又要“密咏恬吟”。然后,陈老师带领学生,从品味写景的豪放,品味怀古的豪放,品味抒情的豪放三个方面,品读鉴赏了苏东坡豪放。在与《定风波》的比较阅读中,学生感受到了苏东坡词把阔大的历史视野和细腻的生命感受融为一体的魅力。

    在接下来的讲座——中学古诗歌教学研究策略中,陈建老师认为,诗歌教学应回归到“感发的生命”状态。并谈到,在教学过程中,我们老师应该注意引导学生展开想象,置身诗境;以意逆志,知人论事;注重诵读,吟咏诗韵,去体会诗人那种喷发的纯粹情感!

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