教育空间

Contact / Us

值班电话:0714-6353749

投诉电话:0714-6357542

网管邮箱:Hsedu@163.Com

教育局网站

微信公众号

黄石十五中教师黄立军

作者:佚名   来源:本站原创 发布时间:2014-07-01 03:20:15 浏览次数:8980

    1987年的夏天,当毕业于湖北大学的黄立军老师意气风发地走进黄石十五中的大门,由一个学生的位置转而站在讲台上时,他也许并不知道该如何去爱自己的学生,而如今,执教二十七年的他却已然成为学生心目中爱的守护者。笔墨春秋,书写了他教书育人的酸甜苦辣;讲台岁月,浸透着他不懈追求的挚爱深情。他的爱恰似春风化雨,润物无声,守护着每一个学生的心灵家园。在二十七年的班主任工作中,他始终抱着一个信念:班级是自己的家。他把自己的心交给了他的班级,交给了他的学生。桃李不言下自成蹊,黄立军老师家庭般的亲情教育赢来各方认可。

大爱无声,化作涓涓细流

    从教27年,黄立军老师也做了27年的班主任。27年间,春风化雨润物无声,在他的班级里永远洋溢着一股爱的暖流,吸引着无数的求知者和慕名者。每轮到他带初一的暑假,学校招生办公室就会常常出现门庭若市的状况,个个点名想进黄老师的班。在学生家长的心目中,他已经成了点石成金的奇迹创造者。随着这几年学生的增多,家长的盛情,他已经连续几年同时担当两个班的班主任工作。难道他真的有天赋异禀?其实,他只是个平凡得不能再平凡的历史老师。但他的心中,从他参加工作的第一天始,就涌动着这样一个念头:化崇高为平凡,用爱守护每一个学生。让学生在班级感受亲情的温暖。他觉得老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而能体现出育人效果最好的检验方法,就是当好一名班主任。班主任的工作是细致而忙碌的,有时,就是你付出了很多也不一定会得到什么好结果。而他认为,既然选择了它,就无怨无悔。在长期的和学生接触中,他愈发爱学生。

    用细致的爱营造了班级家一般的安全感。肯花时间,会用时间。只要是上班,黄老师就把所有精力都花在学生身上。作为历史老师,黄老师既没有早自习,也没有第一节课,但是每天早上6时30分,他第一个准时到教室开门,检查桌椅,为的是给学生送上第一份到校后的安全感。然后将提前一天向科任老师询问好的早读计划写在黑板上,使每一个时间段来的学生都能够最快的、有的放矢地投入到有效率的早读中去。在督促组长快速准确的检查作业时,他也亲自抽查部分学生,掌握第一手作业情况。没有完成的问明原因,并迅速进行针对性处理。让好的学习习惯从每天到校的第一件小事培养起。他们班的早自习还会常常出现一个与众不同的景象:同一个班级里一部分学生在教室里读着,一部分学生在走廊上写着,这样一批批的进去,一批批的出来。这个班结束,那个班开始。这就是黄老师在抽查学生英语或语文的词语和课文的默写情况。待到早自习铃响时,一切早巳安排妥当,他再放心的将课堂交给早读老师才离开。为了便于黄老师开展工作,学校将他带的两个班安排在了一起,前一个班的教室后门总是开着的,最后一排的角落处放了一个小办公桌,上面放着试卷、作业本以及备课本等,那就是黄立军老师的办公点,早自习他站在两个班的中间这边看看,那边守守。每天上完课他就在后门的办公桌上办公,并不时抬头观察学生的听课情况,在看看隔壁学生的学习状态,有注意力不集中做小动作的或者打瞌睡的,他暗暗地都在本子上记录下来,哪个学生上课踊跃发言表现出色的,他也记录下来。下课后,利用课间见缝插针做学生思想工作,找学生谈心,了解他们的思想动态,及时处理学生中存在的问题。即使在别的班有最后一节课,他也会下课后匆匆跑来,强调放学路上要注意安全,督促学生记好当天老师布置的作业带好应带的作业和课本,对早晨检查的作业情况进行分析,再到校门口目送学生们平安离去后才最后一个回家,让学生感觉到班主任老师时刻在班级中。时间到位,工作更加到位。每次大型考试结束后,他都马上教育学生无论考试好坏,都已成为历史,应该从中找出自己的不足,吸取教训,不断调整状态。不因考试的好坏,或趾高气扬或唉声叹气。凡是说或布置任何事情之前,他尽量考虑清楚,布置后要求自己做到言而有信,言必到位。比如他班学生每周要写小结,在文中可就班级,个人及各种问题,对老师的要求希望,及时与老师沟通。每篇文章他都要仔细看,批改,指出错字,改正不通顺的句子,并写批语,与学生纸上交心谈心。

    “别人班的同学说您管得严,我们说您想得细,我们还没见过像您这样把办公桌搬到教室里来的老师。初中3年来只要您没课,您就一直在教室内备课,和我们一起上下课,开始我们以为您只是吓唬我们,不会天天常驻,后来看到您居然天天都坚持,慢慢地我们上课也更认真了。”“现在我们知道了您的良苦用心,您去游戏机室找同学,是为了不让我们迷恋游戏,荒废学业,您放学后观察我们是希望我们按时回家,不让我们在外游荡发生事故,初中的我们正需要您这样的关心。有您在我们心里踏实。”已经考上了省级重点高中——黄石二中的毕业生给黄老师的信中这样写道。

大爱无形,守护每一份纯真

    倾自己所有,爱生如爱子,是他对事业的心理支柱。在他的心目中,学生高于一切。关爱学生,把学生的事当成自己的事,是他在生活中形成的特色。他是爱学生的。但这种爱不是肤浅的溺爱,更不是无目的的宠爱。他把对学生深沉的爱,化作对学生成长的艺术管理教育中——用公平多变的爱营造班级家一般的幸福感。

    “偏爱”后进生。黄老师把他们称为“最有潜力的孩子”,对待这样有潜力的孩子,他是宽容的。他认为,在对待学生犯错误上,要允许学生在改正错误过程中的反复,在这个过程中,甚至会出现“黎明前的黑暗”的现象。有时“有心栽花花不开”是时机还未成熟;有时“无心插柳柳成荫”,也有内部动力在支配,不会无故产生。

    “没有老师的挽救,怎会有今天的他?”校长办公室里,陈道胜的母亲哭得泪流雨下,看着手上的省级重点高中录取通知书,这位母亲从来没想过他的孩子还能有今天。他的儿子陈道胜由于受到外面不良风气的影响,想外出闯世界,趁母亲到宜昌出差之际,拿了家里的500元钱不辞而别离家出走。家长在情绪激动的情况下有对老师过激的行为,但是黄老师不仅不在意自己受的委屈,还热情耐心的协助家长将该生找回来。当在外吃尽若头的陈道胜返家后,黄老师不是简单的批评责怪他,而是耐心细致做其思想工作,先稳定该生的思想情绪,再承诺给他改正错误的机会,还发动班集体专门成立学习小组帮助他、鼓励他、称他是“最有潜力的孩子”。成绩基础并不好的他看到黄老师如此器重自己,也在学习上发狠了、拼命了。后来他不但加入了中国共产主义青年团,还以优异的成绩考上了省级重点高中——黄石二中。这样的奇迹无独有偶,王筱颍同学的父母也无法想象如果不是黄老师一年多来每天早上6时30分准时打电话到家叫醒王筱颍起床上学,这样一个每天早上迟到,又没有父母在旁管教的孩子怎么会考上理想的学校。这只是黄老师点石成金中的一笔,却被他们的父母感动一生。

    严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但“千里之堤,毁于蚁穴”,小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,黄老师从不迁就他们,时时提醒他们“要想成才,先得成人”,做一个正直的人、热情的人、向上的人。心胸要宽广,心理要健康。警钟常鸣,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。学生张坤,因为天资聪颖,学习成绩优异,从小到大一直是老师的宠儿,进入初中后也成为了黄老师班上的班干部。可他从小学开始,就养成了许多坏习惯:懒惰,倔强,喜欢耍小聪明,不肯承认自己的不足。慑于黄老师的威严,他曾将坏习惯藏了好长时间。但随着时间的推移,他的旧习不断显现出来。黄老师了解其情况后,收集了关于他的最近表现,把张坤叫到办公室,开始平心静气地对他说:“张坤,我为什么要把你安排为班干部,你能告诉我吗?”张坤想了想,说:“可能是你想让我好好锻炼一下,也想让我学会做人。”“张坤,你能理解我的用心,我真的好高兴。你能把你的最近表现给我说说吗?”他以为黄老师不知道什么,说他没有什么事。黄老师听后,扳起手指一条一条给他说,边说边问“有吗?”,张坤听后,低下了头。这时,黄老师语调越来越高,把每件事对自己的和对别人的危害十分严肃地向他阐明;最后语调又逐渐降下来,从他的家庭说到班集体,从任课老师说到同学,反复陈说利害得失,句句说到张坤的心坎上,说得张坤哭泣着连连向黄老师表达自己深深的歉意。

    博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样产生优越感,也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望都重视他们,但又害怕抛头露面,对这种学生,黄老师掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,寻找他们身上的闪光点,关注他们的点滴进步。始终如一的尊重、理解、信任他们。认识黄老师的人都会说,黄老师很会煸情。其实,这不仅因为他是班主任的原因,更是因为他能把握时机,用心和学生交流。班会课上,他常常针对中等生在班级生活中点滴细节动情地说:“同学们,当我们坐在教室里时,不要忘记:是谁扶起了走廊上的纯净水桶?是谁把班级的流动红旗又抚平了?是谁把平时省吃俭用的钱奢侈地投入到捐款箱中?是谁又给大家的朗读课文树立的榜样?……正是他们,为班级撑起了一片明媚的天地,我们大家才拥有了这样好的学习和生活环境,请我们每个人在心里记住他们,也让他们的精神在班中生根发芽,四处飘香吧!”诸如此类的语言时常能从他的班中传出,他的学生能不受到感染吗?良好的班风和人际关系就是在这样潜移默化的教化中形成的。“一切为了学生,为了学生一切”他愿守着沧海桑田,恪守着这永不变更的诺言。

 

大爱无言,桃李下自成蹊

    “问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,黄老师徜徉在教育的海洋中,如饥似渴,把自己雕琢得日臻完美。他的体会是:班主任的工作要以一周为单位时间,做到有目的、有计划、有安排、有方法、有花样、有效果。他根据班上学生的情况,采取分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每个班会,解决一个和学生有着密切相关的问题,以学生讨论通过为主,形成决议,以备大家今后遵守执行;每个周未,一方面检查、总结、评估前面做过的工作,另一方面计划安排下一周的工作,并和学生一起精心地设计教育方案,而且不断地花样翻新,让学生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感,更有意义。27年的班主任工作实践,他一直坚持写班主任日志,记录班上发生过的大事,记录学生的长处和短处,记录学生的思想动态。他还坚持写思想教育方案,要求自己做到教前有计划,教中有步骤,教后有小结;坚持让自己的感情思想认识上升到理性的方案思考,然后再回到工作实践中去。27年来,他的班主任日志和思想教育方案,真实详尽记录了学生成长的脚印,反映了学生的喜怒哀乐,也记下了他辛勤劳作的过程。“积学以储宝,酌理以富才。”为了充实自己,课余他搜集了许多有关的教学资料,做学习笔记每年达万字,并辛勤耕耘。

    “它山之石,可以攻玉。” 27年来,黄立军老师用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。他的班级年年被评为“文明班集体”,他也年年获“优秀班主任”光荣称号;1994年被市教委评教书育人先进工作者;1995年9月被评为黄石市优秀青年教师;1996年5月,获团市委“优秀青年教师”称号;1997年12月被评为黄石市优秀班主任;2003年10月24日,《黄石日报》报道他的事迹,题目是《为了学生的明天》;2004年4月荣获黄石港区劳动模范光荣称号;2006年9月被黄石市教育局评为“黄石市师德先进个人”;2008年5月被评为2007~2008年度市级“优秀班主任”;2009年9月荣获湖北省优秀教师荣誉称号;2010年获黄石市“十大名师”的荣誉称号;2011年被评为湖北省首届十佳班主任之一,黄石市“劳动模范”。 “学生,是我最好的荣誉证书。”黄老师说。虽然他也曾向往着其它事业单位使自己的生活流光溢彩,但是,每一次在决定前,他的脑中总会冒出这样一个问题:没有学生的生活,还会有更多的快乐吗?选择了教师,纵使自己失去了很多,但毕竟会拥有满园春色的愉悦,投桃报李时的慰藉,而这正是他人生所需要的。“既然选择了远方,我便风雨兼程。”他把这句话写在他的工作笔记本上。他有他挚爱的学生,他将用坦然的微笑,用亲情守护学生的心灵家园。

 

上一篇:黄石八中教师孙维娇 下一篇:黄石十中教师叶淑娟

我要评论

评论内容:
验证码:
马上发表(网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述。)

评论列表已有0条评论